个人简介：

文雪(1968.10—)，男，伟德国际betvlctor1946经理，三级教授、教育学博士，硕士研究生导师，省级教学团队“教育学原理”负责人，广东省中小学名师工作室指导专家。主要从事教育基本理论和教师教育研究，在《教育研究》《高等教育研究》等教育类核心期刊上发表论文40多篇；出版学术著作8部，参编国家级规划教材2部。主持完成教育部、广东省等省部级科研项目7项。曾获第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖。曾被遴选为广东省高等学校“千百十工程”培养对象。

教育背景：

1987.09-1991.06：华中师范大学，教育学专业，获本科学士学位；

1997.09-2000.06：华中师范大学，教育学原理专业，获硕士学位；

2003.03-2005.12：华南师范大学，教育学原理专业，获博士学位。

主要荣誉：

1. 2009年肇庆市优秀教师；

2. 第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖；

3. 肇庆市第九届（2006—2007）社会科学优秀成果（论文）二等奖；

4. 2008—2009年度肇庆市哲学社会科学优秀成果（论文）三等奖。

期刊论文：

1.文雪，教师的教育敏感性及其生成，教学与管理，2017,（06）:60-62.

2.文雪，教育智慧的内涵理解，教育理论与实践，2014，34（04）：49-52

3.文雪，论教育的人性假设，教育理论与实践，2011，31（04）：13-15

4.文雪，从博弈论的角度看“教育减负”，中国教育学刊，2007，（01）：22-24.

5.文雪，教育生活：一种教育人学观，教育导刊，2006，（09）：4-7.

6.文雪，论教育的时间内涵：时间不可逆的教育意蕴，高等教育研究，2006，（05）：18-23.

7.文雪，人性假设与教育意谓，高等教育研究，2004，（05）：11-15.

8.文雪，教育学在什么意义上不是科学，教育理论与实践，教育理论与实践，2004，（07）：6-9.

9.文雪，复杂性视域里的教育研究，教育研究，2003，（11）：11-15.

专著：

1.文雪，有效教学论要，南京：南京大学出版社，2017.

2.文雪，教育人学论纲，北京：高等教育出版社，2015.

3.文雪，教师的教育智慧，武汉：武汉大学出版社，2014.

科研项目：

1.2018年广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目，课程知识的社会学分析——一种教育社会学的研究，4万，2018.12-2021.12.

2.广东省教育改革项目，教育学原理教学团队，10万，2015.12——2017.12.

3.广东省教育科学规划教育科研重大项目，教学伦理的基本问题研究，5万，2015.12—2017.12.

4.广东公司产品成果奖（高等教育）培育项目，院校协作的小学教师专业能力培养模式的探索，无经费，2014.12——2016.12.

5.2014年度广东省高等公司产品改革重点项目，小学教育专业“三性一体”课程体系设置的探索，5万，2014.12——2016.12.

6.教育部人文社会科学研究规划基金项目，教师的专业成长与教育智慧的生成，9万，2011.10——2014.12.

7.广东省教育厅人文社会科学研究项目（创新人才培育项目），广东省农村教师专业发展取向与有效策略研究，2万，2008.9——2010.9.